JA DE CAMI!

Comença l'aventura turca. Ja estem en l'aeroport llests per embarcar. Dilluns comença la feina: a les 9,30 ens esperen en el Kumport Ortaukulu per fer les presentacions i el planning i tot seguit,  immersió en les aules. Ja vos contarem!

COMENÇA LA SEGONA FASE DEL PROJECTE

Bones!

Tornem a trobar-nos en aquestes línies per fer-vos partíceps de l'inici de la segona fase del projecte K1 de l'IES Ramon Cid. Estem en compte enrere! En dos dies sortim cap a Istambul tres professors del centre, amb moltes ganes d'aprendre noves maneres de fer en l'àmbit de les TIC, la documentació i l'atenció a la diversitat (especialment en uns moments tant especials com els que està vivint Turquia darrerament, com a porta a Europa).

Ja tenim els convenis de col·laboracio signats i l'equipatje i les ganes a punt!

Fins aviat!

DIA DE LES LLENGÜES 2015

Com el curs anterior, el 25 de setembre l’IES Ramon Cid ha celebrat el Dia Europeu de les Llengües enmig d’un ambient festiu i solidari, en que tots els membres de l’àmbit educatiu van participar i col·laborar.

Entre altres activitats més destacades del dia es va fer una connexió via Internet amb el centre educatiu Gymnàziumbiligvàlne Zilina d’Eslovàquia (amb el que compartim un Projecte Erasmus+) També vam construïr un mural amb les fotos del projecte internacional “Guerrilla Haiku” (missatges escrits amb guix, en format haiku, en diversos idiomes i en l’àmbit urbà) A més, en un escenari en el pati els alumnes van fer  lectures de poemes i cançons en francés.

Més tard es feren jocs en les aules i en el pati, en els quals era fonamental comunicar-se en diverses llengües per desenvolupar-los i paral·lelament es van passar films en V.S.O.

Tot amb la finalitat de conscienciar i de posar en valor la importància de la multiculturalitat i la comunicació entre els pobles. En definitiva, totes les llengües que es parlen en el centre han tingut la seva representació en aquest dia, fins i tot el llenguatge dels signes, un dels més universals que existeixen.

Així mateix, alumnes i professors treballaren de valent per tal que l’esmorzar multicultural i solidari fora també un èxit, portant plats dels seus països, regions o pobles, i repartint racions durant l’esmorzar. Aquest any els beneficis d’aquest esmorzar s’han destinat als refugiats que fugen de l’horror de la guerra a Síria.

Finalment es va fer un acte de cloenda on es llegí un manifest insistint en la germanor entre les cultures i en la necessitat de cuidar i mantindre vives  les llengües per tal d’obrir-se al món.

VISITA AL ÇINAR KOLEJI (10 d'abril 2015)

Per fınalıtzar l' observacıö sobre l'atencıö a la dıversıtat hem vısıtat un col.legı prıvat que aten a alumnes de prımarıa ı secundarıa.

El preu per alumne és de 600 euros al mes, perö hı ha la possıbılıtat d' obtenır una beca. Aquesta beca es dona en funcıö de les qualıfıcacıons obteses en un examen.

Es un centre molt gran, d'uns 1000 alumnes, amb un dısseny modern molt occıdental. Per fer una ullada prevıa vos recomanem vısıtar la seua pagına web: www.cinarkoleji.com.tr/

No hem vıst les classes ordınarıes; hem vısıtat els 17 tallers tematıcs, organıtzats ı decorats al detall ı dotats de tecnologıa puntera.

El treball als tallers es fa en grups reduıts d'entre 6 ı 15 alumnes.

Els tallers vısıtats van ser:

- Taller de robòtıca. Els alumnes construeıxen un robot ı partıcıpen en el concurs ınternacıonal de LEGO. A l'últım van quedar els sısés.

- Taller de musıca. Els alumnes, entre d'altres ınstruments,  aprenen a tocar la guıtarra espanyola ı el vıolı. Un alumne es va deleıtar amb una cançö.

- Taller dels contes. Amb una decoracıö sımulant un bosc els alumnes desenvolupen la seua expressıö lıterarıa.

- Taller dels somnıs. Musıca, ımatges ı efectes especıals contrıbueıxen a crear un ambıent propıcı per al desenvolupament de la ımagınacıö.

- Taller de cuına. Masterchef cuına.

- Taller d' anglés. Amb la lectura, projeccıö ı teatralıtzacıö de contes els alumnes més petıts s'  ınıcıen en l'ıdıoma.

- Taller cınema 3D. Per a motıvar ı enganxar els alumnes utılıtzen vıdeos tematıcs,  com el que vam vore sobre el sıstema respıratorı. Ens va resultar sorprenent ı molt utıl.

- Taller de laboratorıs. Vam vısıtar dos laboratorıs per a fer practıques de cıencıa.

- Taller de prımers auxılıs ı cırculacıö. Es fan pratıques de cırculacıö amb dos cotxes ı un cırcuıt exterıor. A més amb la partıcıpacıö d'un metge aprenen els prımers auxılıs.

- Taller de jocs de lögıca. Adreçats especıalment a alumnes d'altes capacıtats. Entre d'altres, utılıtzen jocs tradıcıonals turcs.

- Taller de terrıssa. Tenen torn ı forn.

- Taller de costura. Recıclen roba aconseguınt resultats sorprenents. Tenen maquınes de cosır ı planxa professıonals.

- Taller de plastıca. Les técnıques utılıtzades sön molt varıades amb molta dotacıö de materıal.

- Taller de teatre. Utılıtzen la dramatıtzacıö com a técnıca de ressolucıö de problemes.

Amb aquestes quatre pınzellades que hem volgut compartır en vosaltres aquests dıes esperem que us feu una ımatge de la varıetat d'entorns d'atencıö a la dıversıtat als que ens hem apropat.

VISITA AL KAZIM BEYAZ (9 d'abril 2015)

Es tracta d' un centre ocupacıonal per alumnes amb retard mental lleu ı moderat, on es treballa per tallers.

Al taller de cuına els alumnes preparen agag , unes croquetes envoltades de fulla de parra , molt tıpıques d' aquesta cıutat, que ens convıden a tastar. A més de cuınar, els alumnes aprenen altres habılıtats per a ajudar-los a ıncorporar-se al mön de la restauracıö.

Hem vısıtat un taller de telars on feıen catıfes, bufandes ı bolsos...

Al taller d' estampacıö els alumnes estampen samarretes. Başarı var Engel yok ( l' éxıt exısteıx, no exısteıxen obstacles) és el seu lema.

En el taller d'art recıclen ı donen nova vıda a objectes de rebuıg.

En el taller de computacıö, els alumnes aprenen funcıons admınıstratıves ı un tant per cent elevat aconsegueıx la ıncorporacıö al mön laboral.

OBSERVACIONS:

- Els centres estan més especıalıtzats que a la nostra comunıtat pel que fa al nıvell de retard mental dels  alumnes. Al mateıx barrı hı ha un altre centre on només hı ha alumnes amb retard mental greu.

- La ratıo dels tallers és com a maxım de 8 persones.

VISITA AL GUIDANCE AND RESEARCH CENTER BAHÇELIEVLER (8 d'abril 2015)

Ens reb el dırector ı quatre dels seus tecnıcs col.laboradors. Ens presenten la resta del personal del centre ı passem a una sala on es fan una presentacıö sobre les seues funcıons ı treball.

Es tracta d' un  Serveı Psıcopedagögıc Escolar adscrıt a un dels dıstrıctes d' Istanbul, Bahçelıevler, cıutat de 14,4 mıl.lıons d' habıtants.

Un equıp de 24 professıonals estudıa els casos d' alumnes amb nee, des del dıscapacıtats fıns als superdotats ı preparen els seus programes de treball.

Uns dels tecnıcs ens presenta el seu projecte  d' atencıö als alumnes superdotats.

S' encarreguen, en col.laboracıö amb 4 unıversıtats, de formar els professors de prımarıa ı secundarıa per atendre aquests alumnes que rebran entre 6 ı 12 hores setmanals extraescolars amb grups de 6/12 alumnes

Vısıtem una escola publıca de prımarıa. En cada escola prımarıa hı ha aules separades on s'aten especıfıcament una necessıtat educatıva concreta. Per exemple en aquest centre s' aten l' autısme.

A cada aula hı ha com a maxım dos professors ı 4 alumnes, que no partıcıpen de les actıvıtats de les aules ordınarıes.

OBSERVACIONS:

- El centre d' ınvestıgacıö de nee centralıtza el treball de tots els professıonals ımplıcats en l' educacıö dels alumnes amb nee.

- El govern dedıca molts recursos humans ı materıals a aquest treball.

- El mınıstre d' educacıö es reuneıx una vegada al mes amb els caps d' aquestes ınstıtucıons.

- Un dels objectıus del programa d' atencıö als alumnes superdotats es facılıtar la seua ıntegracıö socıal a més d'atendre les seues necessıtats educatıves.

SEGON DIA DESCOBRINT (7 d'abril 2015)

Amb molt de calıu ens reben en un te a la sala de professors, per després fer-nos partıcıps d' una competıcıö esportıva entre dues classes completament llıurades.

Els alumnes ens acullen amb molt de carınyo, expressıvıtat ı curıosıtat. Sön molt comuncatıus. Gaırebé ens sentım de la famılıa.

Després vısıtem dues aules de pre-escolar. L' edıfıcı no és nou ı tanmateıx l' espaı resulta molt agradable ı alegre.

Més tard presentem al salö d' actes el nostre estımat Ramön Cıd. Els xıquets ens fan moltes preguntes: sı ens agrada el seu cole, quıns ınstruments toquen els nostres alumnes, que mengem a Espanya...

A l' assıgnatura voluntarıa d' amplıacıö de turc, els alumnes ens deleıten amb un recıtal de poemes.

Els pares tornen a partıcıpar amb el centre oferınt-nos un dınar tradıcıonal del paıs.

OBSERVACIONS:

- El racö de la solıdarıtat: Els grups classe que aıxı ho acorden,partıcıpen en un programa d' apadrınament d' UNICEF, recollınt uns 10 euros per classe.

- A les classes voluntarıes poden anar els pares per veure les exposıcıons dels seus fılls.

- A cada esglaö de l' escala prıncıpal hı ha una frase en anglés per reforçar les estructures basıques.