Hem assistit a dos classes d'història de l'art en metodologia CLIL i una classe de literatura italiana on hi havia alumnat amb NEE i NESE. Alguns d'aquest alumnes no tenien en aquestes sessions el professor de suport, però això no ha suposat un especial problema ja que aleshores la professora de l'aula ha seguit les directrius del programa dissenyat per l'equip docent per a l'aluma/e. La ratio de la classe de literatura italiana és d'onze estudiants, ja que tots presenten necessitats educatives i segueixen la classe amb l'adaptació feta per l'equip docent.
També hem tingut una entrevista amb la psicòloga. És una professional externa contractada pel centre que dedica 2 hores setmanals a l'atenció de l'alumnat que voluntàriament o per indicació del professorat ho requereix. Es tracta bàsicament de tractar els seus problemes emocianals, d'ansietat, de l'adolescència...
Les darreres hores del matí hem estat a la classe de gravat. Amb l'aprenentatge de la tècnica d'aquesta disciplina els estudiants hi treballen l'atenció, la psicomotricitat fina, la perseverància, les qüestions espacials i temporals, l'autoestima... de manera que alumnes diversament hàbils milloren les seves capacitats.El departament d'anglès duu a terme un projecte e-twining sobre literatura anglesa: a més de treballar els textos fan il·lustracions i/o interpretacions de les obres. Es un treball interdisciplinar.
La coordinadora de NESE que a més és professora d'anglès, ens ha mostrat exemples d'activitats i llibres de text que utilitzen els alumnes diversament hàbils.
Molta feina esteu fent! Em segueix sorprenent que no hi hagi gabinet psicopedagògic de sèrie en els centres... només 2 hores setmanals! D'altra banda em sembla genial que hi haja material dissenyat per als alumnes amb necessitats, per quan no estan les professores de suport en l'aula...
ResponElimina